Национальные и международные документы по правам человека

18.03.2024
0

Тип урока: комбинированный

Общие методы и приемы: анализ, работа в группах, викторина, мозговой штурм

Оборудование: ИКТ слайд, карточки, книги, тетради

Цели:

Образовательные: сформировать знание о значении национальных и международных документов, защищающих права человека, понять основные принципы и положения этих документов.

Развивающие: развивать умения анализировать документы.

Воспитательные: способствовать воспитанию правовой культуры учащихся, активной гражданской позиции.

Ход урока

Организационный момент: приветствие с учениками, создание благоприятной атмосферы.

Мотивация: распределите на 2 группы слова, представленные на слайде.

Определите по какому принципу объединены слова? Сформулируйте тему урока.

Национальные и международные документы по правам человека

На уроке мы будем использовать следующие карточки для оценивания. За полный ответ «Отлично!», за неполный ответ «Молодец!», за частичный ответ «Хорошо!» и за отсутствие ответа «Старайся!».

Проверка домашнего задания: Сегодня для повторения пройденной на прошлой неделе темы, мы с вами поработаем с рандомайзером на платформе https://wordwall.net/ru/resource (вопросы с рандомайзера)

Для чего нужна Конституция?
В каком виде существовала Конституция до появления ее современных письменных форм?
Каковы признаки конституционного строя?
Почему Основной Закон государства вправе принимать только народ?

Изложение нового материала: учитель использует слайд на PowerPoint и объясняет новую тему.

На первом слайде показана тема урока и основываясь на теме, ученики совместно с учителем ставят цели урока. В последующих слайдах: национальные и международные законы обеспечивают и защищают наши права, если они нарушаются.

После завершения Второй мировой войны в 1945 году было решено создать международную организацию, основными задачами которой станут объединение усилий всех народов Земли для поддержания мира и безопасности. Такой организацией стала Организация Объединенных Наций, в создании которой участвовало 51 государство. Официальная дата ее образования — 24 октября 1945 года. Ее флаг — изображение на синем фоне карты мира в обрамлении оливковой ветви. Сегодня Организация Объединённых Наций — это мировая площадка, где представители стран обсуждают и решают вопросы, волнующие население планеты. Кыргызстан как независимое государство вступил в ООН 2 марта 1992 года.

Посмотрите на флаг ООН, что означают символы изображенные на нем?

Обсуждение. Права человека регулируют различные международные и национальные законодательные акты.

Декларация — документ, содержащий руководство к действию, рекомендацию; не имеет обязательной силы.

Конвенция (от лат. convention — договор, соглашение) — международный договор по конкретным специальным вопросам, подлежащий обязательному исполнению.

Знаете ли вы, когда и почему отмечается всемирный день прав человека?

Конвенция (от лат. Convention — договор, соглашение) — международный договор по конкретным специальным вопросам, подлежащий обязательному исполнению.

Например:

Конвенция о правах ребенка.
Международная конвенция, регламентирующая защиту человеческой жизни в море.
Конвенция ООН об использовании электронных сообщений в международных договорах.
Конвенция о предотвращении и наказании преступлений против лиц, пользующихся международной защитой, в том числе дипломатических агентов
Конвенция о неприменимости срока давности к военным преступлениям и преступлениям против человечества и так далее.

Кыргызстан, как член различных международных организаций, в своих законах отражает стандарты,

принятые этими организациями. Международные конвенции, декларации, протоколы приобретают полную

юридическую силу после ратификации. Этим действием государство берет на себя обязательство

обеспечивать права, отражённые в конвенции.

Ратификация (от лат. ratus решѐнный, facere делать) придание юридической силы документу путем утверждения его соответствующими органами каждой из сторон.

Практическая работа:

Работа в группах. Класс делится на 10 групп. Учитель раздает карточки

Посмотрите на карточку и из списка конвенций, которые были ратифицированы Кыргызстаном, выбрать две конвенции и записать аргументы – необходимость ратификации данных конвенций Кыргызстаном.

Выступление групп.

Закрепление: Сейчас мы с вами поиграем в викторину на платформе https://learningapps.org/

Вопросы к игре викторина:

Как взаимосвязаны международные и национальные документы по правам человека?
Какие международные механизмы по защите прав человека существуют?
Чем отличается конвенция от факультативного протокола?
Какой орган государственной власти ратифицирует международные договоры?
Найдите в дополнительных источниках, что значит понятие «денонсация». Как оно связано с ратификацией?

Оценивание: Ученики совместно с учителем оценивают друг друга карточками.

Подведение итогов (рефлексия):

Определите для себя лестницу успеха (по восходящей слева направо) и прикрепите к нему магнит:

3 ступени: ничего не понял, остались вопросы, всё понял;
4 ступени: нуждаюсь в помощи, нужно повторить, практически всё понял, уверен в знаниях;
5 ступеней: услышал и забыл, услышал и не понял, увидел и запомнил, сделал и понял, смогу научить другого.