Деньги

  • 21.04.2026
  • 0
Деньги

Шекербекова Тахмина, учитель начальных классов общеобразовательной школы имени Отунчу Ногойбаева

Математика, 2 класс (12 л)

Модель: 5E + STEM
Тип урока: урок открытия нового знания с элементами практико-ориентированной деятельности

                       Цель урокаПланируемые результаты
Образовательные

· познакомить с монетами и банкнотами;

· научить составлять суммы из денег;

· закрепить сложение и вычитание в пределах 100.

Предметные:

· различают монеты и банкноты;

· составляют заданную сумму разными способами;

· решают задачи с денежными единицами.

Развивающие

· развивать логическое мышление;

· формировать финансовую грамотность;

развивать умение работать в группе

Метапредметные:

· работают в группе;

· анализируют ситуацию;

· делают выводы.

Воспитательные

· воспитывать ответственное отношение к деньгам;

· формировать культуру покупателя.

Личностные:

· понимают значение денег в жизни человека;

· проявляют инициативу.

Оборудование

  • наборы игровых монет и банкнот;
  • карточки с заданиями;
  • проектор;
  • картинки товаров с ценами;
  • конверты для групп;
  • STEM-материалы (карточки магазина, ценники, шаблоны).

Формы работы

  • групповая
  • парная
  • индивидуальная

Методы обучения

  • проблемный метод
  • исследовательский
  • практический
  • игровой

Критерии оценивания

  • правильность составления суммы;
  • активность;
  • умение работать в группе.

Организационный момент (2 минуты)

Деятельность учителя: Ход урока по модели 5E + STEM. Эмоциональный настрой на урок.

Солнышко дарит вам тепло. Возьмите за руку своего соседа по парте, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке удачи» Улыбнись и все получится!

Золотые правила

Объяснение оценивания на уроке (1 минута). За каждое выполненное задание получаете монету. Учащиеся делятся на группы, отвечают на вопросы, выполняют задания.

Повторение пройденного (2 минуты). Прежде чем мы с вами начнём изучать новую тему, мы повторим, что изучали на прошлом уроке. Вам нужно выполнить задание. Карточки.

Вовлечение (5 минут) (Engage). 

Деньги

Цель: вызвать интерес, создать проблемную ситуацию. Учитель приносит кошелек  с деньгами.

Как вы думаете, что это?

Тема урока: Деньги

Цель урока: научиться составлять суммы из монет и банкнот.

Зачем нам нужны деньги, где нельзя без них обойтись? Ребята, сегодня мы с вами сходим в магазин. Показывает картинку магазина.

Цель: самостоятельное исследование

Работа в группах: каждая группа получает конверт с заданиями. Ученики становятся командами финансовых исследователей.

Каждая группа получает задание.

Исследование -(Explore) 8 минут

Задание 1 — «Оплати покупку»

Пуговица стоит 88 тыйынов. Покажите монеты, которыми можно заплатить.

Задание 2 — «Что купил Бактияр?»

Бактияр потратил 18 сомов. Определите, что он купил.

ТоварЦена
Курут7 сом
Печенье5 сом
Конфеты2 сом
Вода1 сом

Задание 3 — «Собери 1 сом»

Обведите монеты так, чтобы получилось 1 сом. Найдите 2 разных способа.

Мини-игра «Живые деньги»

Ученики становятся командами финансовых исследователей.

Ученики делают вывод: Одну и ту же сумму можно составить разными способами.

Дети пробуют варианты. Вывод учащихся: одну сумму можно составить по-разному. Ученики объясняют свои решения. Ученики получают карточки: 10 сом, 5 сом, 20 сом.

Объяснение (7 минут)   (Explain)

Деньги

Цель: формирование нового знания. Учитель объясняет и подводит итог исследования.

Деньги -это универсальное средство обмена различных товаров и услуг между собой, а  также мера измерения.Количеством денег измеряют ценность того или иного товара и услуги, а также в деньгах измеряется заработная плата.

Деньги бывают:

Монеты — металлические
Банкноты — бумажные Кыргызский сом (KGS) — национальная валюта Кыргызстана, введенная 10 мая 1993 года. Слово «сом» означает «чистый» (золото) или «слиток». Банкноты производятся из хлопка, очень прочные (выдерживают до 5000 сгибаний), имеют высокую степень защиты, включая портреты, выполненные микрошрифтом, и изображение кумбеза Манаса.

Ключевые факты о соме:

История: Введен в условиях гиперинфляции после развала СССР, став одной из первых нацвалют в СНГ.

Номиналы: В обращении банкноты 20, 50, 100, 200, 500, 1000, 5000 сомов и монеты 1, 3, 5, 10 сомов.

Защита: Используются водяные знаки, защитные нити, голограммы. Купюра 5000 сомов признавалась одной из лучших по дизайну.

Производство: Банкноты печатаются во Франции и на Мальте, монеты чеканятся в Казахстане.

Дизайн: На купюрах изображены известные деятели культуры и истории Кыргызстана (Алыкул Осмонов, Саякбай Каралаев, Суйменкул Чокморов).

Срок службы банкнот низкого номинала — до 3 лет, высокого — до 6,7 лет, монет — до 15

Кстати, над дизайном национальной валюты работает специальная команда штатных художников Нацбанка.

Расширение (STEM-практика) (12 минут)  (Elaborate )

«Мини-магазин». STEM интеграция

  • S (Science) понимание роли денег
  • T (Technology) (использование интерактивной доски) проектор
  • E (Engineering) конструирование магазина
  • M (Mathematics) расчёт стоимости товаров

Самая интересная часть: Один ученик становится кассиром, другой — покупателем.

Задание: Купить товар и заплатить правильную сумму.

Усложнение (для сильных учащихся): Купить 2 товара и найти общую стоимость.

Обобщение (2 минуты)

Задание 1

Сезим покупает книгу. Она платит:

20 сом
10 сом
3 сом
3 сом

Сколько стоит книга?

 

Задание 2

У тебя есть 50 сом.

Линейка стоит 10 сом.

Сколько линеек можно купить?

Самопроверка. Ученики проверяют ответы вместе с учителем.

Домашнее задание  (2 минуты) Карточки.

EVALUATE — Оценивание (2 минуты)

Самооценка. Метод «WhatsApp»

  •  всё понял
  • были трудности
  • нужно объяснить ещё

Использованные материалы: Учебник “Математика” 2 класс, ютуб.

Использованная платформа: MS power point, Groc, Gemini, Chat GPT, MS word, Flow.

 

Бөлүшүү

Комментарийлер