Использование STEAM-технологий в изучении фразеологизмов

20.03.2025
0

Мастер-класс

Цель: показать методы работы при изучении и повторении раздела «Фразеология» средствами активации познавательной и творческой деятельности учащихся.

Вспомнить пройденные фразеологизмы, узнать значение новых фразеологизмов, научиться применять их в речи; расширять кругозор, повышать эрудицию, развивать творческие навыки, логическое мышление
Прививать любовь к русскому слову, интерес к предмету

Формировать речь учащихся, навыки критического мышления, способствовать самостоятельному добыванию знаний, используя STEAM-технологии, для подготовки к оцениванию PISA-2025.

Оборудование: проектор, презентация, краски, гуашь, листы бумаги для выполнения заданий, коробка с поделками о научных фразеологизмах, коробка с заданиями «Magic box», открытки с QR-кодами.

Ход мастер-класса

Приветствие. Введение

-Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мне предстоит провести Мастер-класс и вы, наверное, понимаете, что перед каждым человеком всегда стоит проблема: как не сесть в калошу перед другими. Но нужно зарубить себе на носу – нельзя гоняться за двумя зайцами одновременно, ведь лучше синица в руках, чем журавль в небе.

Я вижу, вы встали ни свет, ни заря, примчались сюда сломя голову, надеюсь, будете слушать меня, держать ушки на макушке. Работать будете, засучив рукава. Не будете бить баклуши, навострите уши.

Постановка проблемы

-Как вы думаете, чему будет посвящено сегодняшнее занятие? (Оно будет посвящено особым выражениям в нашей речи – фразеологизмам).

— Что такое фразеологизм все, конечно, знают. Есть необходимость вспомнить? (Устойчивые сочетания слов, целостное по значению, его можно заменить одним словом или сочетанием слов)

— Зачем нужны фразеологизмы, есть ли необходимость в их изучении? (служат для выразительности речи, её образности, яркости и точности).

Но изучению фразеологии не уделяется особое внимание, нет разработанных принципов отбора фразеологического материала для школьников. Это сказывается на том, что ученики слабо владеют фразеологическим материалом, не умеют употреблять его в устной и письменной речи. Но ведь на ОРТ, олимпиадах по русскому языку, и заданиях формата PISA есть задания, связанные с фразеологизмами!

Поэтому я считаю, что задача возрождения живого русского языка, обогащение его фразеологизмами, повышение культуры общения является важной педагогической задачей.

Постановка целей. Определение задач

Я для себя уже поставила определенные цели.

-А какие цели поставите вы на сегодняшнее занятие по этой теме? (записывают на стикерах)

Так как тема мастер класса «Использование STEAM- технологий в изучении фразеологизмов», я подобрала задания, которые могли бы помочь нам усвоить данный материал в игровой форме, установив при этом межпредметные связи. Связь между математикой, физикой, химией, биологией, географией очевидна. Есть ли связь между лингвистикой со всем вышеперечисленным?

Эти предметы очень разные на первый взгляд, но тесно связаны друг с другом. Взаимосвязь и тесное взаимодействие областей знаний, объединенных в понятии «STEАM-образование», делает процесс развития разноплановым и многопрофильным и позволяет детям понять непростой и очень интересный окружающий нас мир во всем его многообразии. Сегодня я постараюсь показать, как взаимосвязаны между собой эти науки, как использовать возможности STEAM-образования на уроках русского языка.

Итак, давайте начнём

Создание благоприятной атмосферы

Для начала, попробуем поднять себе и окружающим настроение. Рассмотрим шуточные картинки и попробуем угадать о каком фразеологизме идет речь

(Шуточные картинки на экране)

Работа в группах

-А теперь, я предлагаю вам поработать в разных группах, исходя из того, что вам интересно. Каждая из групп получит своё задание.

Группы: математики, художники, исследователи

Первое задание «Фразеологическая математика», для тех, кто любит математику. Вставьте числительные, математические термины и понятия в известные фразеологизмы. Если вы затрудняйтесь, можете выполнить математические задания для расшифровки слов

очень горько плакать-плакать в … ручья.(Три)
не общаясь, не выходя из дома — жить в … стенах. (Четыре)
абсолютно не нужен – как собаке …нога. (Пятая)
очень умен — … пядей во лбу.(Семи)
смелый, храбрый – не трусливого …(Десятка).

Математические задания