Главная тема недели — результаты PISA-2025

8 сентября в Братиславе были официально представлены результаты PISA-2025, в котором Кыргызстан вновь участвовал после длительного перерыва. Министерство сообщает, что исследование стало важным ориентиром для дальнейшего развития системы образования.

Кыргызстан поднялся на 11 позиций и занял 80-е место среди 91 участника. При этом значение PISA не следует сводить только к месту в рейтинге — исследование показывает, насколько школьники способны применять знания в реальных жизненных ситуациях.

Что важно: результаты PISA становятся аргументом для продолжения реформ, а не просто поводом для сравнения Кыргызстана с другими странами.

 12-летнее образование: региональные педагогические форумы

В регионах продолжается серия национальных педагогических форумов «Доор өзгөрткөн билим: жаратман мугалим — өнүккөн өлкө».

На этой неделе мероприятия прошли, в частности, в Таласской, Чуйской и Баткенской областях. В центре обсуждений — изменения в образовании, методическая поддержка педагогов и подготовка к новому этапу перехода на 12-летнюю модель.

В рамках подготовки к новому учебному году более 25 тысяч педагогов прошли специальное обучение. Также обсуждались обновление содержания образования, цифровые учебники на kitep.edu.kg, развитие дуального обучения в профлицеях и новые подходы к оцениванию качества образования.

Тренд: реформа всё больше переходит от обсуждения концепции к подготовке учителей, учебных материалов и региональной инфраструктуры.

 Родители становятся активной частью образовательного процесса

Министерство продолжает республиканскую декаду родителей «10 шагов к совместному успеху».

8–9 сентября в школе №40 Бишкека состоялась встреча с родителями, посвящённая теме «Счастливый ребёнок — счастливая семья — успешная школа». Обсуждались адаптация детей, здоровье школьников, безопасность на дорогах, особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Особое внимание уделялось цифровой безопасности детей: родителям объясняли, как защищать детей от интернет-мошенничества, опасных онлайн-знакомств и деструктивного контента.

Вывод: взаимодействие «школа — родитель — ребёнок» рассматривается как самостоятельный фактор качества и безопасности образования.

Профессиональное развитие учителей — один из главных резервов качества

В аналитических материалах «Кутбилим» результаты PISA связываются прежде всего с качеством работы педагогов. Издание подчёркивает, что современному учителю необходимо не только передавать знания, но и формировать у школьников способность анализировать информацию, работать с данными и решать нестандартные практические задачи.

На региональных форумах одновременно обсуждаются повышение квалификации педагогов, работа новых областных институтов развития образования и использование цифровых ресурсов.

Профессиональные лицеи готовятся к новому учебному году

Министерство просвещения КР сообщило, что 2026/27 учебный год в профессиональных лицеях начнётся 15 сентября 2026 года и завершится 3 июля 2027 года.

Также министерство продолжает работу по активизации Ассоциации организаций начального профессионального образования. Вопросы развития профобразования особенно актуальны на фоне общего курса на более тесную связь образования с рынком труда.

 Международное сотрудничество: Кыргызстан и Словакия

11 сентября Министерство просвещения сообщило о подписании меморандума между Министерством просвещения Кыргызстана и Министерством образования, исследований, развития и молодёжи Словакии. Встреча состоялась в Братиславе в рамках визита министра Догдуркуль Кендирбаевой.

Это стало одним из наиболее заметных международных событий образовательной повестки недели.

 Спорт как часть профессиональной среды педагогов

8 сентября в Тонском районе Иссык-Кульской области стартовала пятидневная спартакиада работников сферы образования. В мероприятии участвуют представители образовательной сферы из семи областей Кыргызстана; соревнования проходят 8–12 сентября.

Помимо спортивной составляющей, организаторы рассматривают мероприятие как способ укрепления профессионального сообщества и продвижения здорового образа жизни среди работников образования.

С.Алпыспаев