КЫРГЫЗ ЭЛДИК ПЕДАГОГИКАСЫНДА БАЛДАРДЫ ЭМГЕККЕ ТАРБИЯЛОО САЛТЫ

Кыргыз педагогикасы салттуу түрдө балдарды бала кезинен эмгекке даярдоого көңүл бурат. Эмгек аркылуу тарбиялоо салты – тарбиялоо процессинин маанилүү компоненти. Балдар айыл чарбанын негиздерин, кол өнөрчүлүктүн чеберчилигин, килем токуу, жыгачтан сүрөт тартуу, улуттук кийимдерди тигүү иштерине жаштайынан каныгып, үй-бүлөдөгү жана коомдогу иштерге активдүү катышууга мүмкүнчүлүк алышат. Алар үй-бүлөнүн улгайган мүчөлөрүнүн же тажрыйбалуу усталардын жетекчилиги астында дыйканчылыкка, жаныбарларга кам көрүүгө же кол өнөрчүлүккө катыша алышат. Бул ыкма балдарга практикалык көндүмдөрдү гана эмес, эмгек баалуулуктарын, жоопкерчиликти, кызматташтыкты жана салттарды сыйлоону өнүктүрүүгө жардам берет. Мындан тышкары, кыргыз элинин мурастарын, маданий өзгөчөлүктөрүн сактоого жана жеткирүүгө жардам берет. Кыргыз элдик педагогикасында балдарды тарбиялоодо биринчи кезекте «эмгек» деген түшүнүк менен өтө тыгыз байланышта өнүгөт. Эмгек – тарбиянын башаты. Эмгектен сырткары эстетикалык да, денелик да, адеп-ахлактык да тарбия менен тыгыз байланышта болот. Бул болсо, элдик учкул сөздөрдө төмөнкүчө таамай айтылган: “Эмгексиз ырахат жок”, “Байлыктын атасы – эмгек”. (1)

Эмгекчил адам –иштин көзүн таап, ар ишти бүтүргөнгө, майын чыгара аткарып, аягына чейин жеткирүү менен мамиле кылуусун, кандай жумуш болбосун, аткарып кетүү жөндөмдүүлүгүнө ээ болгондугу менен айырмаланат.

Эмгектин натыйжасында балдар көптөгөн бийиктиктерге жете алат. Кыргыз эли ар кандай эле доорлордо балдарды эмгекке тарбиялоодо, табият менен таттуу мамиледе болуу идеяларын иштеп чыгып, элдик акылмандыктын туюнтулушу катары, этнопедагогикалык идеяларын жаш муундарга өтө кеңири колдонуп келген.

Балдарды эмгекке тарбиялоо маселесине элибиз өзгөчө көңүл бөлгөн. Элдик педагогикада ата-энелер эске ала турган тарбиянын маани-мазмунуна байланыштуу бир катар шарттар белгиленет. Кошумчалай кетсек, кыргыз педагогикасы эмгек аркылуу балдардын өз алдынчалыкка, чыгармачылык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүүгө көңүл бурат. Балдар белгилүү бир тапшырмаларды аткарууга гана эмес, маселелердин өз алдынча чечүү жолдорун табууга, алган билимдерин практикада колдонууга жана жаңы нерсени түзүүгө үйрөнүшөт.

Дагы бир белгилей кетүүчү нерсе, салттуу кыргыз педагогикасында оюн жана практикалык иш-аракеттер аркылуу окутуу ыкмасы колдонулат. Бул балдарды ырахат менен окууга, алардын жөндөмдүүлүктөрүн жана таланттарын өнүктүрүүгө жана билимди жакшы өздөштүрүүгө багыттайт.

Мындай ыкмалар конкреттүү көндүмдөрдү өнүктүрүүгө гана өбөлгө болбостон, балдарда эмгекке туруктуу кызыгууну калыптандырат. Алардын коомдун активдүү катышуучусу болууга жана келечектеги кесиптик ишмердигинде ийгиликтүү болууга жардам берет.

Кыргыз педагогикасы салттуу түрдө эмгекти сыйлоо жана практикалык иш-аракеттер аркылуу муундарга тажрыйба жана билим берүү менен байланышкан баалуулуктарга негизделген. Бул ыкма эрте балалыктан башталат жана ар кандай аспектилерди камтыйт:

Үй-бүлө жана коомдук иштерге катышуу: Балдар кичинекей кезинен баштап үй-бүлөгө жана коомдук иштерге күнүмдүк тартылышат. Бул жаныбарларга кам көрүү, үй тазалоо жана үй-бүлөнүн улгайган мүчөлөрүнө ар кандай үй жумуштарына жардам көрсөтүүнү камтышы мүмкүн.

Дыйканчылыктын негиздери жана кол өнөрчүлүк көндүмдөрү: Балдар дыйканчылыктын негиздерин үйрөнүшөт, эгиндерге жана жаныбарларга кам көрүшөт. Мындан тышкары, алар токуу, сайма, жыгачтан оюу, улуттук кийимдерди тигүү сыяктуу элдик кол өнөрчүлүк менен таанышат.

Оюн жана практикалык иш-аракеттер аркылуу үйрөнүү: Окуунун негизги ыкмаларынын бири оюн жана практикалык иш-аракеттер. Балдар оюн аркылуу үйрөнүшөт, эксперимент жасоо, түзүү жана көйгөйлөрдү чечүү жолдорун табууга мүмкүнчүлүк алышат.

Баалуулуктарды калыптандыруу: Эмгек ишмердүүлүгүнө катышуу процессинде балдар эмгектин баалуулуктарын, жоопкерчиликти, кызматташтыкты, салттарды жана улуу муундарды сыйлоону үйрөнүшөт.

Өз алдынчалыкты жана чыгармачыл ой жүгүртүүнү өнүктүрүү: Маанилүү аспект балдардын өз алдынчалык, чечим кабыл алуу жана эмгек ишмердүүлүгү аркылуу чыгармачыл ой жүгүртүү көндүмдөрүн өнүктүрүү болуп саналат.

Мындай мамиле балдарга белгилүү бир көндүмдөрдү гана үйрөнбөстөн, эмгекке жана коомго аң-сезимдүү мамилени калыптандыруу менен мүнөзүн өнүктүрүүгө мүмкүндүк берет. Салттуу кыргыз педагогикасы инсанды ар тараптуу өнүктүрүү үчүн теориялык билим менен практикалык тажрыйбаны интеграциялоонун маанисин баса белгилейт.

Кыргызстанда балдарды эмгек жолу менен тарбиялоого чоң көңүл бурулуп келген. Бул тарбия бала кезинен башталат жана бир катар принциптерге негизделет:

Эмгекти сыйлоо: Маанилүү аспект балдарда эмгекти сыйлоону жашоонун ажырагыс бөлүгү катары калыптандыруу болуп саналат. Балдар эмгекке жумшалган күч-аракетти баалоого үйрөнүшөт жана анын жеке жана коомдук жыргалчылык үчүн маанисин түшүнүшөт.

Үй-бүлө жана коомдук турмушка катышуу: Балдар үй-бүлөнүн жана коомдук турмуштун ар кандай аспектилерине тартылышат. Алар айыл чарбасына жардам берип, жаныбарларга кам көрүп, кол өнөрчүлүккө катыша алышат.

Салттуу кол өнөрчүлүк боюнча тренинг: Маанилүү элемент салттуу билимди жана кол өнөрчүлүктү берүү болуп саналат. Балдар маданий мурастарды сактоо менен токуучулук, саймачылык, жыгачтан оюу жана башка улуттук кол өнөрчүлүктү үйрөнүшөт.

Өз алдынчалык көндүмдөрүн өнүктүрүү: Эмгек аркылуу билим берүү балдардын өз алдынчалыгын, чечим кабыл алуу жана күнүмдүк көйгөйлөрдү чечүү жөндөмүн өнүктүрүүгө да жардам берет.

Баалуулуктарды тарбиялоо: Эмгек аркылуу балдар жоопкерчилик, улууларды сыйлоо, кызматташуу жана сабырдуулук баалуулуктарына үйрөнүшөт.

Заманбап чакырыктар жана эмгекти окутуу: Заманбап дүйнөдөгү өзгөрүүлөрдү эске алуу менен билим берүү ошондой эле балдарды түрдүү кесипкөйлүккө даярдоого жана эмгек рыногунда ийгиликтүү адаптациялоо үчүн негизги компетенцияларды өнүктүрүүгө багытталган.

Эмгек аркылуу тарбиялоонун бул принциптери балдарга практикалык көндүмдөрдү гана эмес, ошондой эле алардын жеке сапаттарын өнүктүрүүгө жардам берет, бул алардын келечектеги кесиптик жана жеке жашоосуна маанилүү салым болуп саналат. Кыргызстанда балдарды эмгекке даярдоонун мындай комплекстүү мамилеси аларга кесипкөйлүк көндүмдөрүн гана камсыз кылбастан, ошондой эле аларды заманбап коомго ийгиликтүү адаптациялоо жана катышуу үчүн зарыл болгон ар кандай көндүмдөрдүн кеңири спектри бар инсан катары өнүктүрүүнү көздөйт.

Кыргызстанда балдарды инсандык сапаттарын калыптандырууда, жаш муундарды келечектеги жашоого даярдоодо эмгектик тарбия чоң роль ойнойт. Бул балдарга жоопкерчиликтүү, өз алдынча жана эмгекке даяр болууга жардам берген баалуулуктардын, көндүмдөрдүн жана билимдердин системасы.

Билим берүүнүн алгачкы этабында балдар эмгекти урматтоого үйрөнүшөт. Алар эмгек акча табуунун гана жолу эмес, инсандык өнүгүүнүн негизги элементи экенин түшүнүшөт. Ар кандай иш аракеттерге жана тапшырмаларга катышуу балдарга практикалык көндүмдөрдү өнүктүрүүгө, ошондой эле ар кандай жумушка жумшалган күч-аракеттин маанилүүлүгүн түшүнүүгө мүмкүндүк берет.

Эмгек маданиятын калыптандырууга эмгек тарбиясы да жардам берет. Балдар жоопкерчиликке, тартипке, эмгекчилдикке жана өзүн-өзү тарбиялоого үйрөнүшөт. Максатка жетүү жана инсан катары өнүгүү үчүн эмгек зарыл экенин түшүнүшөт. Эмгекке тарбиялоонун негизги аспектилеринин бири — өз алдынчалыкты жана чыгармачылык ой жүгүртүүнү өнүктүрүү. Ар кандай иш процесстерине катышуу балдарга көйгөйлөрдүн инновациялык чечимдерин табууга, чечим кабыл алууга жана жаңы көндүмдөрдү үйрөнүүгө мүмкүндүк берет. Эмгек тарбиясы балдарды келечектеги кесиптик ишмердүүлүккө даярдабастан, коомго салым кошууга жөндөмдүү жарандар катары калыптандырат. Бул белгилүү бир көндүмдөрдү гана эмес, ошондой эле жоопкерчилик, кызматташуу жана башкалардын эмгегин урматтоо баалуулуктарын үйрөтөт.

Ошентип, эмгекке тарбиялоо баланын инсандыгын өнүктүрүүдө негизги ролду ойнойт, аны активдүү жашоого, кесипкөй өсүүгө жана заманбап коомго ийгиликтүү адаптациялоого даярдоодо.

Жыйынтыктап айтканда, адамдар ынтымагынан уюшулган көпчүлүк эмгек натыйжасында балдар эмгектеги бирге иштөөнү, жардамдашууну, карым-катнаш маселелерин үйрөнүп, жамааттык түрдө иштөөгө үлгү алат. Элибиздин үрп-адатын, тарыхый асыл мурастарын билип, кастарлап, бүгүнкүбүз менен эртеңкибизди, кечээгибиз менен болочогубузду ойлоп, жаш муундарга калтыруу ата-эне жана мугалимдердин парзы. Ошондуктан балдарды эмгекке тарбиялоо жөнүндөгү улуттук мурасты, акыл-насаатты бүгүнкү таалим-тарбия иштеринде колдонуу өтө маанилүү милдет деп карообуз керек.

Колдонулган адабияттар:

Рахимова М.Р., Панкова Т.В.,

Калдыбаева А.Т. “Педагогикалык ойлорду жана билим берүүнүн тарыхы” Бишкек – 2009. 19б.

Б.Алымбаева,
Кыргыз билим берүү академиясынын
тарбия лабораториясынын башчысы,
Б.Бейшенбаева, КББАнын ага илимий кызматкери