1.8 МИЛЛИОНА КНИГ ДЕТЯМ!

 12 декабря 2023 года Министерство образования и науки Кыргызской Республики получило 1 790 030 экземпляров детских книг от USAID (Агентство США по международному развитию) для 1679 целевых школ проекта «Окуу керемет!».  В январе 2024 года эти книги будут доставлены в школьные библиотеки.

 В этой статье мы расскажем, какие книги получают наши школы и как их нужно использовать для улучшения читательской грамотности учащихся начальных классов.

Информация о книгах

 Книги, переданные школьным и общественным библиотекам проектом USAID «Окуу керемет!», предназначены для дополнительного чтения учащимися 1-4 классов.

Основная цель разработки и издания этих книг – обеспечить разнообразие текстов разной тематики, разных жанров и разных уровней сложности для развития интереса к чтению и читательской грамотности.

Каждая школьная и общественная библиотека получает разное количество и перечень книг, в зависимости от языка/языков обучения.

Все представленные книги, а также многие другие книги, разработанные в рамках проекта, также доступны для использования в электронной версии в Международной библиотеке Блум (Bloom Library), в которую можно попасть по данному QR- коду.

Книги разработаны в соответствии с возрастными особенностями и интересами детей 7–11 лет. Основной характеристикой этих книг является то, что идеи представлены в виде доступного для понимания и восприятия детьми текста (простой язык, понятный сюжет, крупный шрифт). Книга сопровождается иллюстрациями, которые поясняют или дополняют текст.

Представленные детские книги разнообразны по тематике и жанрам, отвечают принципам инклюзии, многообразия и гендерного равенства. Также все книги классифицированы по уровням развития читательских навыков, что позволяет легко подбирать книги в соответствии с читательской компетентностью каждого учащегося.

 Классификация книг

   Учащиеся одной возрастной группы начальных классов часто имеют разные уровни навыков чтения и понимания. Соответственно, для детей с разным уровнем читательской грамотности нужно подбирать книги с соответствующим уровнем сложности, чтобы они были доступны для понимания, но при этом могли способствовать развитию навыков чтения и мотивации к дальнейшему чтению.

Поэтому все книги были классифицированы по девяти уровням: три уровня для первого класса и по два уровня для 2-4 классов. При классификации учитывалось соответствие содержания основным разделам учебной программы, лексический минимум для классов и возрастных групп, длина и сложность текстов, а также другие критерии. Соответствующий данной книге уровень сложности (его еще называют уровнем удобочитаемости) даётся на задней обложке каждой книги.

Новые виды книг

Среди  изданных книг есть книги непривычного формата (большеформатные книги), а также книги, направленные на отработку определенных навыков чтения (декодируемые книги).

Большеформатные книги – это книги-картинки большого размера, предназначенные для организации модельного и совместного чтения, поскольку такие книги содержат тексты, в которых:

• несложно предугадать последующие действия;
• предложения просты и не включают сложных словосочетаний;
• встречаются повторяющиеся фразы.

Большеформатные книги-картинки дают совершенно иной, очень важный для развития детей опыт. Они позволяют учащимся овладеть техникой чтения, развивают в них способность запоминать сюжет, пересказывать его, обсуждать иллюстрации и лучше понимать прочитанное. Эти книги можно читать группой или классом, хором или по цепочке. Часто такие книги используются в первых классах.

Декодируемые книги – книги, содержащие слова, отражающие звуко-буквенные соответствия, которым обучают детей в первом классе. В этих книгах содержатся специально подобранные слова, которые часто повторяются для отработки навыка его прочтения. Навык декодирования является основой умения читать и закладывает фундамент для развития беглости чтения и расширения словарного запаса у детей.

  С целью оказания помощи учащимся, испытывающим сложности в декодировании или чтении текстов на неродном языке, декодируемые книги можно использовать для обучения учащихся кыргызскому языку в школах с русским, узбекским или таджикским  языком обучения и русскому языку в школах с кыргызским, узбекским или таджикским языком обучения, учитывая их возраст и год обучения, а также для детей, у которых язык общения дома отличается от языка обучения в школе.        

Жанры

Среди предлагаемых книг есть книги разных жанров и тематик – это одно из важных условий поддержания и развития интереса детей к чтению. Наличие широкого выбора текстов позволяет учителям дифференцировать обучение чтению, и подобрать для каждого ученика именно ту книгу, которую он сможет прочитать и понять.

Ниже представлены основные жанры и тематики книг, которые изданы проектом, с примерами из каталога.

Стихи – это небольшое произведение, отвечающее законам стихосложения, там важны ритм и рифма. Например, среди книг них есть книги со стихотворениями под названием “Көл сүйлөйбү?”, “Почему ошибся Марк?”

Рассказы – это небольшое произведение, где разворачивается одна сюжетная линия и действуют несколько героев. Они рассказывают истории, в которых герои переживают события и эмоции, близкие детскому восприятию. На их примере дети учатся сопереживать, ценить дружбу и помощь, находить выход из разных ситуаций, решать жизненные, хоть и детские , вопросы. Примерами таких рассказов могут стать рассказы “Пирог для мамы” или “Башкы таймаш”.

Сказки – это произведение с волшебным, героическим или бытовым сюжетом о вымышленных событиях. Этот жанр был самым популярным для начальной школы до недавнего времени, однако сейчас он уже уступает позиции современным рассказам и другим жанрам. Набор данных книг содержит такие сказки как: “Девятицветный олень”, “Көмөч нандын акылы”, “Түрү суук өрдөк”

Энциклопедии и информативные книги – издания, объединяющее научные сведения и справки на различные темы. Например, “Автомобили”, “Опасные и необычные природные явления”, “Дүйнө элдери” и др.

Среди изданных книг есть книги смешанного жанра, когда научно-популярная информация переплетается с художественным вымыслом.

Фантастика – это жанр художественной литературы, в котором сочетаются нереальные, неосуществимые на данный момент события с нашей действительностью. Фантастика отличается от фэнтези тем, что в ней присутствуют в качестве нереальных явлений не мистические, а научные явления (например, новые технологии, будущие достижения человечества и др.). Это рассказы “Большое путешествие к Чёрной дыре”, “Түнкү керемет”, “Приключения Марата и Алисы в Солнечной системе“ и др.

Фэнтези – это фантастический жанр, который использует мифологические и сказочные мотивы в повествовании. Примеры рассказов — фэнтези: “Чаар ат жана Аппалуза”, “Приключение эльфийки Элифы”, “В поисках сестры” и др.

Комикс – это рассказы в картинках, где сюжет рассказывается преимущественно с помощью иллюстраций. Например, комикс “Спасём крошку Си”.

Книги для развития математических навыков. Это “Математика в шоколаде”, “Дом для лисы”, “Канча?” и др.

 Как использовать эти книги?

 Чтобы эти книги помогли развивать читательские навыки детей, интерес к чтению и культуру семейного и самостоятельного чтения, они не должны стоять на полках, а должны постоянно использоваться как детьми, так и учителями.

Что можно здесь порекомендовать?

 Детям:

• ежедневно читать для развития навыков чтения и понимания, выбирая книги, которые соответствуют их уровню читательской компетентности (например, второклассник может выбирать уровень 2.1, 2.2 и даже 3.1., если бегло читает и понимает прочитанное);
• читать для удовольствия в свободное время книги, которые соответствуют их интересам;
• использовать для получения информации при подготовке школьных проектов, заданий (научно-популярные книги, например, о природе, технике или профессиях);
• использовать для постановки инсценировок, спектаклей или концертов.

Учителям начальных классов:

• выбирать книги определенного уровня сложности для детей с разными уровнями читательской компетентности;
• читать с детьми на уроках, используя разные стратегии и приемы развития беглости чтения, понимания прочитанного, которые предложены в учебных модулях проектов «Время читать» и «Окуу керемет!»;
• давать учащимся книги для самостоятельного поиска информации при подготовке заданий, проектов по предметам «Я и мир», «Язык и чтение», а также «Музыка» и др.;
• информировать родителей об электронных библиотеках и изданных книгах, рекомендовать им читать с детьми и обсуждать прочитанное.

Школьным библиотекарям:

• изучить уровни классификации детских книг для дополнительного чтения в начальных классах с тем, чтобы рекомендовать учащимся книги, соответствующие уровню их читательской компетентности;
• консультировать учителей начальных классов по использованию книг, соответствующих возрасту и уровню сложности читательской компетентности их учеников, как дополнительных материалов для чтения (например, выбирайте книги для 3 класса уровней 3.1. и 3.2. по определенной тематике и поделитесь подборкой с учителем);
• информировать учителей, родителей и школьников о жанровом (художественные, научно-популярные) и тематическом разнообразии книг, проводить «часы чтения» или книжные клубы по выбранной тематике, подбирать соответствующие теме книги и представлять их;
• проводить совместно с учителями начальных классов внеурочные мероприятия, посвященные книгам и чтению: чемпионаты по чтению, клубы семейного чтения, лагеря чтения и математики, марафоны чтения, акцию «Книжный рюкзачок» и др. с использованием детских книг;
• организовывать в школе мероприятия, посвященные таким знаменательным датам, как Всемирный день книги и авторского права 23 апреля, Международный день детской книги 2 апреля, День национальной литературы 12 декабря и др.

 Более подробную информацию о книгах вы найдете в каталоге детских книг, который предоставлен  каждой школьной библиотеки. Используйте данный QR-код для получения электронной версии каталога.