ВРАГ ПРИРОДЕ ТОТ, КТО ЕЁ НЕ БЕРЕЖЁТ

20.05.2024
0

Классный час, 3-й класс

Цель: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому, помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли, формирование нравственных качеств.

Задачи:

учить оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе;
развивать познавательную, творческие и коммуникативные способности;
воспитывать любовь к родной природе, заботливое и бережное отношение к ней;
формировать у детей представления о необходимости сохранения окружающей природы;
формировать умение видеть красоту родной природы.

Оборудование: компьютер, картинки с изображением природы, мультимедийный проектор, презентация.

Форма проведения: классный час-практикум.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

Организационный момент

Оформление на доске:

1) Эпиграф:

«Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!»

Е. Евтушенко

2) Видеоролик о красоте природы. (Слайд 1)

ВРАГ ПРИРОДЕ ТОТ, КТО ЕЁ НЕ БЕРЕЖЁТ

II. Психологический настрой. (Слайд 2)

Учитель: Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, подарите друг другу хорошее настроение.

III. Постановка цели классного часа.

Учитель: Тема нашего классного часа будет такова:

Отгадайте вперед загадки и тогда поймете тему урока.

1) Меня частенько просят, ждут, а только появлюсь, и прятаться начнут. Что это? (дождь) (Слайд 3)

2) Ну-ка, кто из вас ответит: не огонь, а больно жжет, и не пекарь, а печет? (солнце) (Слайд 4)

Учитель: Ребята, что это все? (Природа)

Мы любим лес в любое время года.

Мы слышим речек медленную речь.

Все это называется природа.

Давайте же всегда ее беречь!

В лугах ромашки солнечного света

Такие, что светлей на свете жить.

Природой называется все это,

Давайте же с природою дружить.

Летят, звеня, дождинки с небосвода,

Клубится на заре тумана дым.

Все это называется природа.

Давайте же сердца ей отдадим.

Прощальный вальс танцует с ветром лето.

Дрожит в окне вечерняя звезда.

Природой называется все это,

Давайте же любить ее всегда!

Учитель: Итак, ребята, какова же тема сегодняшнего классного часа?

(«Враг природе тот, кто её не бережёт», «Береги природу, и она тебе добром ответит», «Вся природа красуется весною».

ВРАГ ПРИРОДЕ ТОТ, КТО ЕЁ НЕ БЕРЕЖЁТ

Учитель: Сегодня мы постараемся выяснить и ответить на вопрос: «Зачем надо любить и беречь природу».

Ученик: (Слайд 5)

Смотрю на глобус – шар земной.

И вдруг вздохнул он, как живой.

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги».

В тревоге рощи и леса.

Роса на травах, как слеза.

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги».

Остановил олень свой бег:

«Будь Человеком, человек».

В тебя мы верим, не солги,

«Ты береги нас, береги».

Учитель: Планета Земля, на которой мы живем, огромна и прекрасна!

Ученик: (Слайд 6)

Посмотрите!

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Человек и время года-

Это все вокруг – природа!

Учитель: Да, чудесен и таинственен мир природы. Чтобы вся эта красота была всегда, мы должны природу… (охранять и оберегать). Чтобы оберегать природу, надо ее… (любить). А чтобы любить надо ее… (знать). А чтобы знать многое о природе надо учиться, т.е. знать «экологические правила поведения в природе».

I Физкультминутка (Презентация)

(Дети показывают движения)

У.: На зарядку солнышко поднимает нас.

Рано утром я встаю,

И за всё благодарю,

Солнцу, ветру улыбнусь

И при этом, не стесняясь,

Слово «Здравствуй» говорю,

С кем встречаюсь поутру.

Всем здоровья я желаю,

Никого не обижаю.

Хватит места на земле

Людям всем, животным, мне.

Чтоб земля моя цвела,

Я желаю всем добра.

Учитель: Весной и летом радуют глаз пёстрые головки цветов, и все они просятся в букет. Здесь и лиловые колокольчики, и розовая кашка, и белые ромашки с золотой серединкой. И многие, возвращаясь домой, несут охапки увядающих цветов.

Ребята, надо ли рвать цветы? (Ответы детей.)

— Многие растения становятся редкими из—за того, что люди рвут их, совсем не жалея. Срывая красивые цветки, мы лишаем их будущих плодов, разрываем цепь питания в природе. Сорванные растения быстро вянут. Лучше любоваться цветами в лесу.

Сколько погибло бы растений, если каждый из 25 учеников нашего класса сорвал бы хотя бы по 1 цветку?

Вывод: В природе нет ничего лишнего. В ней все взаимосвязано.

Учитель: Вы знаете пословицы о природе?

Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.
Кто природу любит – тот её не губит.
Враг природы тот, кто её не бережёт. (Дети рассказывают)

Учитель:

В лесу ходи по тропинкам и дорожкам. Помни… (в траве обитает

много маленьких животных, которых можно нечаянно раздавить. Кроме того, от ходьбы уплотняется почва, оголяются корни деревьев, погибают редкие растения).

2) Не рви цветы охапками… (сорванные растения быстро погибнут и не дадут семян. Не будет семян – не будет и цветущих растений).

3) Не разрушай муравейники… (муравьи по хвоинке, по соломинке, долго строят свой дом, любой труд надо уважать. Муравьи – санитары леса, они не дают сильно размножаться насекомым-вредителям).

4) Не оставляй мусор в лесу. Помни… (это дом для животных, в нем должно быть чисто. Пожар в лесу может возникнуть от брошенной бумаги, стекляшки).

5) Не лови зайчат, ежат, бельчат и других животных… (лес – их родной дом, им будет плохо в другом месте).

Поиграем в игру «Можно-нельзя» (дети отвечают хором).

Ломать деревья и ветки (нельзя).
Сажать больше деревьев (можно).
Ходить и топтать на лугах цветы (нельзя).
Ходить только по тропинкам (можно).
Рвать цветы (нельзя).
Любоваться ими (можно).
Оставлять мусор (нельзя).
Собрать мусор и закопать (можно).
Разжигать костры на природе (нельзя).
Беречь лес от пожара (можно).

Учитель. Наше занятие заканчивается. Мы надеемся, что знания, которые вы сегодня получили, помогут вам в жизни, и вы более внимательнее будете относиться к окружающей природе. Природа – наш дом.

Правила поведения в природе.