СВЯЗЬ СЛОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ

Рыскуль Нарымбаева, 

учительница русского языка и литературы,

СОШ № 8 имени К. Жакыпова, города Балыкчы

Класс:  8 класс

Цели урока:

1. Образовательная: учатся характеризовать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова и видам подчинительной связи;
2. Развивающая: формируют языковую, коммуникативную компетенцию;
3. Воспитательная: воспитывают уважительное отношение к чужому мнению.

Тип урока: Изучение нового материала

Вид урока: Комбинированный

Оборудование: учебные книги, раздаточные материалы, рисунки, карточки.

Ход урока:

1. Организационный момент

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы, целей урока.

2. Проверка пройденного материала

Учитель организует проверку домашнего задания, проверяет правильность его выполнения.

Ученики зачитывают письменные задания, отвечают на вопросы.

3. Изучение нового материала

-Что такое предложение?

-Что всегда есть в предложении? (Главные члены предложения)

-Как они называются по-другому? (Подлежащее и сказуемое)

-Как найти подлежащее? (Поставить вопрос)

НАПРИМЕР: Кошка спит.

-Назовите действие (спит)

-Поставьте вопрос (Что делает?  -спит)

-Как называется этот главный член предложения? (Сказуемое)

-Кто совершает действие  (Кошка).

-Чем в предложении является слово «кошка»? (Подлежащим)

Правильно. Тема нашего урока  «Связь слов в предложении».

Слова в предложении связаны по смыслу. От одного члена предложения к другому можно поставить вопрос.

Словосочетание – это два связанных между собой слова, из которых одно зависит  от другого.

НАПРИМЕР: Дети посадили на школьном дворе молодые деревья.

Словосочетания:

молодые деревья – какие?

посадили на участке – где?

посадили деревья – что?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, составляют схему.

4. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику. Ученики выполняют работу в рабочей тетради.

Приведите примеры:

В зоопарке мы кормили пони яблоками.

В голубом небе кружатся ласточки.

Отец быстро вскопал большую грядку.

Работа по карточкам. Вставьте пропущенные слова:

1). Слова в предложении связаны….

2). В предложении от слова к слову можно…

3). Грамматическая основа предложения это…

Расставь слова в правильном порядке, так чтобы получилось предложение

Укрыл пушистый землю снег.

К готовятся зимней звери спячке.

Прочитай предложения. Задай вопросы к каждому слову. Подчеркни грамматическую основу:

Пришла морозная зима

Падают серебристые снежинки.

Под какой буквой правильно указана грамматическая основа?

а). Хмурая  туча закрыла солнце.

б). Хмурая туча закрыла солнце.

в). Хмурая туча закрыла солнце.

5. Подведение итогов урока:

Какую тему прошли?

Что такое словосочетание?

Как поставить вопросы к членам предложения?

Как связаны слова в предложении?

Какие члены предложения входят в грамматическую основу?

Приведите примеры.

6. Домашнее задание по учебнику

7. Оценивание